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有没有有关放风筝的笑话

日期: 来源:神马句子网编辑:神马句子网

有一天,小明去理发店剪了一个很好看的头型。第二天去学校时,同学们都说:“小明小明,你剪的头发好像个风筝啊!哈哈哈!”小明很委屈,便到操场上边哭边跑,跑着跑着,他就飞起来了~~~~~~~~~~~~~~

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描写风筝的句子有哪些

风吹绳断童子走,馀势尚存犹在天。

愁尔一朝还到地,落在深泥谁复怜。

”借物讽人,意味深远。

“碧落秋方静,腾空力尚微。

清风如可托,终共白云飞。

”“竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。

”明代著名诗人兼画家徐渭写了《风鸢图诗》25首,其中最有代表性的一首是:“江北江南纸鹞齐,线长线短回高低。

春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿。

”描绘了当时江南地区放风筝时的热闹情景。

“结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公:人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。

”使一个天真、生趣的儿童形象跃然纸上。

“纸花如雪满天飞,娇女秋千打四围。

五色罗裙风摆动,好将蝴蝶斗春归。

”“一百四日小寒食,冶游争上白浪河。

纸鸯儿子秋千女,乱比新来春燕多。

”这两首诗详细地记载了清代潍坊民间春日放风筝的热闹情景。

清代还有两位女诗人写断线风筝的诗,别有情趣和意境。

一首是陈长生的《春日信笔》:“软红无数落成泥,庭前催春绿渐齐。

窗外忽传鹦鹉语,风筝吹落画檐西。

”“阶下儿童仰面看,清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。

”称得上是一个令人叫绝的佳谜。

近人周作人在《儿童杂事诗》中写道:“鲇鱼飘荡日当中,蝴蝶翻飞上碧空。

放鹞须防天气变,莫教遇着乱头风。

”讲了放风筝最怕风向不定,可谓是经验之谈。

放风筝的唯美语句

1、远处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,风筝一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。

只见一个小男孩东一拉,西一扯,鹞鹰风筝时而飞得低,时而飞得高。

不多时,风筝就飞到了半空中。

它好象骄傲地说:“瞧,我飞得最高!”旁边,有两个小朋友似乎跑累了,一屁股坐在地上,看着风筝自由自在的飞翔。

2、像这样的天气放风筝再好没有了!这种天气实在难得!我们带来的线都放完了,而风筝还在往上飞。

只见天上几个桔红色的小点,若有若无。

因为想看风筝扶摇直上,我们有时把一个风筝慢慢地收回来,然后又再放上去,心里有说不出的快乐。

我们拉着风筝跑,看风筝婆娑生姿,心里有说不出的兴奋。

3、线儿越放越长,风筝越飞越高,“大蜻蜓”、“长蜈蚣”、“火凤凰”、“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。

4、下午,我和爸爸、妈妈来到了沙滩边,只见金黄的沙子像金子。

三点钟的时候,我们的风筝飞地很高,沙滩上的人越来越多,不一会的时间,天空中有许多风筝,我的大红的金鱼风筝,鼓着圆圆的眼睛注视沙滩上来来往往的行人,是那么畅快。

旁边可爱的小燕子,美丽的大蝴蝶、金黄的小蜜蜂似乎也不愿意落在后面,奋力往天上飞翔。

天上的风筝组成了一幅美丽的图画,把祖国变的更美,把天空也变的更美丽!5、我左手拿着线轴,右手拿着“小燕子”使劲地跑,可是风筝还是没飞起来,爸爸对我说:“你应该逆风跑。

等风筝飞起来,再用右手扯线,左手放线轴。

”我按照爸爸说的去做,果然风筝飞起来了,我一边放线,一边对爸爸说:“瞧!我放的多高!”突然,风筝一下子栽下来了,我急忙收线,并用右手带着风筝,风筝终于飞高了,我松了一口气,心里的大石头落了地。

不一会儿,风筝的线放完了“小燕子”变得更小了,我仿佛看见“小燕子”变成了真的燕子飞向蓝天,……6、我们来到广场上,我在前,妈妈在后,拿起风筝用手托着说:“放”。

我听到指令,飞奔向前,一时兴奋却方向不分,顺风跑了起来。

风筝在地上拖了好几米,妈妈对我说:“风筝栽下来了,别跑了,风筝就要被你拖烂了!”我听见妈妈的话,马上停了下来,看看后面的风筝实在太惨了,都被弄成“大花脸”了。

7、我慢慢地跑了回去,所有人的风筝都飞上了天,像天上的仙女洒下的五颜六色的花瓣、风筝们你飘过来我飘过去。

大家挤在一起,有:龙、美少女战士、福牛乐乐,还有喜洋洋……各式各样的。

看见了这些,我一身的疲劳全都没了。

我跑了过去,和同学们一起跑着、一起笑着,很开心,很快乐。

8、天空中飘荡着各式各样的风筝,它们颤颤悠悠,互比高低,都在向着蓝天,向着白云,向着未来展翅飞翔。

9、随着呼啦啦一声响,一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空,它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。

10、妈妈要带我去公园放风筝,我高兴得一蹦三尺高。

一路上我就像一只刚被放出笼子的小鸟一样,在妈妈身边飞来飞去。

我们来到公园的时候,已经有很多人在那放风筝了,蔚蓝的天空中飞舞着一只又一只快乐的风筝,有憨厚可爱的大熊猫,有鼓着两只眼睛的小丑鱼,还有红色的星星图案等等,看着他们的风筝飞得那么高,我真是羡慕极了。

11、开始放风筝了,我一手拿着线轴,一手拉着风筝,快速跑起来。

风筝飞得很高,我非常高兴。

我快速放着线,突然一阵大风把风筝吹斜了,就慢慢地掉下来了。

可是我一点都不泄气,再来一次,这次,我慢慢地放线,风筝东躲西藏的都看不见了。

正在这时,飞来了几只小鸟想跟我的风筝比赛。

可是我的风筝飞得太高了,小鸟追不上,垂头丧气地“走”了。

12、开始放风筝了,我觉得放风筝很简单。

可是一开始,马上就给我来了一个下马威,无论我怎么用力,风筝就是飞不起来。

我冷静下来仔细一看,原来我把风向搞错了。

我迎着风把风筝往上一送,然后紧跑几步,风筝果然飞上了天。

这下可把我乐坏了,高兴得又蹦又跳。

13、近处的一位小朋友正兴高采烈地放着一只“蜻蜓”。

你瞧,他右手牵着线,左手拿着线轴,笑眯眯地看着自己的风筝。

“大蜻蜓”扇动着翅膀,眨着红色的大眼睛,直往上蹿。

不一会儿,风筝赶上了“蝴蝶”,超过了“鹞鹰”,躲进了云层。

没上学的“小豆豆”看见了,高兴得一蹦三尺高,嘴里还不停地叫着:“哦!飞起来啦,‘蜻蜓’不见了,‘蜻蜓’不见喽,哥哥真棒,哥哥真棒!”这时飞来了一架飞机,“蜻蜓”比飞机飞得还要高。

14、今天天气很好,阳光明媚,太阳公公高高挂在天空。

我和爸爸妈妈姥姥妹妹去莲花山公园放风筝。

很多人去放风筝,有老鹰的风筝,还有连体风筝,各种各样的风筝非常漂亮。

我们把风筝打开,爸爸拿着线轴,我拿着风筝,有风的时候爸爸让我把风筝松开,风筝很快随着风飞到了空中。

越飞越高。

我们开心极了。

15、高空中,一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。

只见“燕子”越飞越高,马上就要超过“老鹰”了。

这时,“老鹰”的主人也不甘示弱,不停地放着自己手中的线轴。

在它们的旁边,有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈,头上的那条“蜈蚣”扭...

有关风筝的句子

1、广场上放风筝的人可真多,风筝也各具特色,造型不同。

有翩翩起舞的蝴蝶,还有金光闪闪的金龙,我拿的是展翅欲飞的雄鹰。

2、风筝终于慢慢地飞上了天空。

美丽非凡的“花仙子”轻柔地在空中飞来飞去,像是一只快活的小燕子。

3、风筝像鸟儿,能自由飞翔;风筝像风车,只有风才能唤醒它;风筝又像五彩缤纷的彩虹,只有你看到风筝,才会觉得它是世界上最美的东西。

4、风筝花花绿绿,色彩斑斓,有漂亮美丽的金鱼,有穷凶极恶的鲨鱼,有舞姿优美的凤凰,还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。

描写春天放风筝的句子

1、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。

2、结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公。

人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。

3、春天到来的时候,空气仿佛一夜之间就变得香甜了,这样的季节,坐在教室写作业是多么残忍。

于是我们下楼去放风筝。

学校的操场不大,学生们拉着风筝一圈圈拼命地跑,还是放不上去,风筝在屁股后头打转。

学生写道:“我喊了声放,小智就像条野狗一样,飞快地跑了出去。

”4、故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜的模样。

5、每到春暖花开时节,广场就成了人们放飞风筝的乐园,一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳,地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑:有大人带着孩子的,有年轻人三五成群的,有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的。

6、阶下儿童仰面看,清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。

--清曹雪芹的《红楼梦》。

放风筝心情喜悦的句子

自由的鸟儿/你不再羡慕/你有自己的追求和向往/飞向蓝天/搏击风云/俯瞰红花绿草/眷恋迷人的春光/你的命运/虽被别人攥在手里/你却努力抗争/永不屈从/你那双明亮的眸子里/只有对生活的憧憬与渴望/没有半点沮丧和忧伤/晴朗的天空/展示着你的风姿/风雨的日子/容下了你的遐想/你从不为自己的前途担忧/也从不为自己的归宿设想/你懂得放飞人的心愿/放飞自己/就是放飞他们的希望/只要热爱生活的人们高兴/你永远会翱翔蓝天/不惧风雨侵袭瘦弱的筋骨/不怕线断迷失了方向/仰天长笑/放飞着他们的梦想。

鲁迅的《风筝》四句难理解的句子

鲁迅《风筝》解读鲁迅先生的散文《风筝》,写于一九二五年,时年鲁迅先生44岁。

生活的经历和思想的深广,使鲁迅先生对过往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。

想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。

善于解剖自己的鲁迅先生,通过对这一事件的反思,抨击了旧中国封建家长制的罪恶,引发了一个令人深思的问题,那就是,我们应该如何保护孩子的天性,如何让孩子在自由的天地中自由地生活和生长。

文章从在北京看风筝写起,由眼前景回忆起儿时江南放风筝的境况。

而写北京的风筝只是一笔带过,却用浓笔写出了故乡放风筝的细细的情景。

从时间和季节入手,写出了风筝的姿态颜色、形状。

虽然“显出憔悴可怜模样”,但周围的春的景色分明是一片“温和”。

文章的一二两段构成了一个层次,引起了下文对不许小兄弟放风筝一事的具体描写。

由于我的“不爱”甚至“嫌恶”,便也将这一心情转移到弟弟的身上,因而也就顺理成章地反对弟弟去做。

我是兄长,当然有着兄长的威严,弟弟也就只好“张着小嘴,呆看着空中出神”。

看着小兄弟因风筝的落升而惊喜的情形,我却只有感到“可鄙”。

这一段是后面事情发展的主要原因,也是整篇文章的关键。

鲁迅先生一方面写出了小兄弟的“弱小”,一方面又写出了“我”的“强大”,兄长的“威风”和小兄弟的“无奈”的强烈的反差,为后文的发展和结果埋下了伏笔。

因而,当“我”发现小兄弟在偷偷地瞒着自己去做风筝的时候,便以兄长的威严毫不留情地折断了风筝的“翅骨”,“又将风轮掷在地下,踏扁了”。

于是,我似乎是得了胜利,傲然地把他扔在了小屋里。

这一段叙写很具体很细致。

这是由上一层的原因而导致的必然的一种结果。

鲁迅先生虽然淡淡写来,但我们分明看到了字里行间浸透着的懊悔和悲哀。

儿童的天性是纯洁的,而游戏是儿童的天性,而玩具则是儿童的天使。

当鲁迅先生感受到这一点的时候,已是中年以后的事情了。

接下来的,文章有了很长的篇幅,写出了我的懊悔和补过。

但当我想了若干的方法终于可以得到这补过的时机的时候,得到的,却是更深一层的悲哀,那就是,小兄弟在长大之后,早已将这一切忘记了。

时间和生命永不会给我这一赎罪的补偿,“我的心只得沉重着”。

人世最大的悲哀莫过如此,过往的错误或许永无改过的那一天,这是悲哀中的悲哀呢!文章的主题似乎是多面的。

有对兄弟间浓情的抒发,有对封建家长制的鞭挞;有对自我的不留情面的解剖,也有着对过往的罪责的“无可把握”的悲哀。

对比手法的运用是此文的一大特色,有以下几个层面。

一是环境的对比:北京二月的肃杀寒冷和江南二月的热烈和温和。

这一对比增强了文章的浓烈的悲情和深重的无奈。

二是人物的对比:小兄弟的弱小和我的强大。

这一对比构成文章叙事的主体,也贯穿文章的始终。

三是时间的对比:这时又可以从两个方面来分析。

一是我的前后的变化,一是小兄弟的前后的变化。

我的变化是主要的方面,小兄弟的变化是次要的方面。

但又是相辅相承,缺一不可的。

三个层面的对比在文章中交织成深沉的叙事点,使得文章含蕴极深而感人极强。

文章的另一特色是以我的情感变化为线索展开,给读者以清晰可寻的脉络,并成为打动读者的抒情的线,和三个层面的对比交织成一个浑然的整体。

我的感情变化的线索是:对放风筝的“嫌恶”,对小兄弟看放风筝的“可鄙”, 看到小兄弟做风筝时的“愤怒”,折断风筝离开时的“傲然”,反思后的“沉重”和不得原谅后的“悲哀”。

首尾的呼应也是此文的一个特色。

搞笑的句子

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